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成果以贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要论述、补齐高校劳动教育短板为主线，以提升大学生劳动素养为目标，针对高校劳动教育课程目标窄化虚化、课程体系分散割裂、课程资源保障乏力等问题，由池州学院联合五所高校历经17年深耕，形成了课程形态全面覆盖、课程实施四阶递进、课程评价数智赋能、课程生态整体优化的全域性、进阶式高校劳动课程育人体系。

成果确立了懂劳动-会劳动-爱劳动-勤劳动四维素养目标，实现了劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质的全面培育；凝练了关于劳动-通过劳动-为了劳动-支持劳动四重育人逻辑，打通从价值认知到习惯养成的完整育人链条；构建了以劳动教育必修课配套理论学习的综合实践项目，联动专业实践、科创实践、第二课堂的一核三环课程体系，实现了劳动教育与专业教学、实践育人的有机融合；遵循大学四年学程安排，匹配四维素养目标，搭建了通识认知劳动-专业融合劳动-科技创造劳动-产业服务劳动四阶递进实施路径，实现了劳动课程体系架构的横向全覆盖与纵向全贯通；构筑了课程载体-师资队伍-实践场景-评价机制-劳动文化-数字平台六维联动的一体化课程资源保障体系，配套完善管理制度和评价机制，实现劳动课程育人生态全员性参与和全域性优化。

团队共建4门劳动教育国家一流课程，线上课程选课超1000万人次，助力500余所高校破解劳动教育必修课开课难题。发起成立中国高等教育学会劳动教育专委会、教育部劳动教育与劳动实践课虚拟教研室等4个国家级平台，常态化开展全国教研活动和师资培训，出版35部劳动教育教材专著（3部国规、4部省规）。深度参与国家和省级劳动教育文件研制与执行评估，获国家级、省部级教学科研奖16项。主持国家级课题4项、省部级45项，连续5年发布《中国劳动教育发展报告》，发表论文200余篇。中央电视台、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等权威媒体报道成果经验148次。